LOS MULTIMEDIOS (POWERPOINT)
PowerPoint
1. Historia
La historia del Power Point se remonta a mediados de los años 80, pero el programa ha ganado popularidad después de ser adquirida por Microsoft y tienen su tecnología desarrollada.
El 14 de agosto de 1984, se inició el desarrollo de programa conocido como presentador por la compañía de software Inc. La previsión fue reconocida en su momento como uno de los primeros programas para ordenadores personales que podrían ser utilizados para crear presentaciones de diapositivas.
Los productos de la versión inicial incluyen una opción de color de 236 posibilidades. Cuando el programa se lanzó al mercado en general, a principios de 1987, fue dirigida a los usuarios de Macintosh.
En agosto de 1987, Inc. La previsión fue comprada por Microsoft para los 28 millones. La precaución fue incorporada en la unidad de negocios de gráficos de Microsoft y el programa de presentación ha sido mejorado por el personal de la empresa.
Un mes después de la adquisición, se lanzó una versión mejorada del presentador, pero fue renombrado Power Point debido a la preocupación por la marca. La nueva versión de Microsoft fue compatible con Macintosh y sistemasordenadores DOS-based.
En un esfuerzo por aumentar la venta, Microsoft se asoció con una compañía de software contrario, Genigraphics en 1988. El Genigraphics acordó la creación de diapositivas en color para los usuarios de Power Point, y cuando la versión 2.0 fue lanzado ese mismo año, se consumó la asociación.
Antes del acuerdo, Genigraphics fue la creación de presentaciones gráficas para las grandes empresas, por lo que tuvo que usar los modelos estándar.
Microsoft continuó el perfeccionamiento de recursos de Power Point y las nuevas versiones se liberan durante los años 90 en esta década, la compañía de software introdujo el paquete Office de sus productos que se instalaron en los equipos.
Mientras que Word y Excel son los dos programas más populares de la suite, los consumidores comenzaron a notar el Power Point, que también fue incluido en el paquete. Los consumidores también comenzaron a hacer presentaciones en Power Point solo como los programas eran más fáciles de usar y precios más baratos. Esto dio lugar a la pérdida del agente – Genigraphics.
PowerPoint continuó mejorando en el nuevo siglo para adaptarse a los muchos cambios que se produjeron a finales de los años 90, incluyendo la introducción del software de Microsoft Windows,
correo electrónico e Internet. Las nuevas versiones tenían sonido, efectos especiales y la capacidad para crear animaciones.
2. Las presentaciones de PowerPoint ya no necesitan ser exhibidas sólo en los grandes proyectores, podrían ser enviados por correo electrónico y ver en los ordenadores personales.
3. Herramientas principales
¿Dónde se encuentran los menús y las barras de herramientas?
Se aplica a: PowerPoint 2016 PowerPoint 2013
Aunque las versiones más recientes de PowerPoint tienen aspecto muy distinto a las anteriores, los comandos y funciones a los que está acostumbrado aún siguen presentes. Ahora están en la cinta, que es una especie de menú que organiza de modo visual.
Primero veamos cómo funciona la cinta y luego busquemos las características que desea.
¿Cómo se usa la cinta?
Al abrir un documento de PowerPoint, la cinta aparece como una fila de etiquetas a las que nosotros llamamos pestañas.
Cuando va a una pestaña, se abre la cinta para la misma y puede ver las herramientas y funciones que en versiones anteriores de PowerPoint estaban en menús y barras de herramientas.
Si ve una característica con una flecha Flecha abajo de marcador , puede hacer clic en ella para obtener más información u opciones.
También puede ver iniciadores Imagen del botón en la esquina de algunos grupos de la cinta, como en los grupos Portapapeles y Fuente. Haga clic en ellos para abrir el cuadro de diálogo correspondiente a esa función (el iniciador del grupo Fuente, por ejemplo, abre el cuadro Fuente, en el que puede definir efectos como tachado, superíndice o espaciado entre caracteres).
¿Qué hay en las pestañas de la cinta?
Las pestañas de la cinta agrupan herramientas y características en función de su finalidad. Por ejemplo, para mejorar la apariencia de las diapositivas, busque las opciones de la pestaña Diseño. Las herramientas que usa para animar elementos de la diapositiva se encontrarían en la pestaña Animaciones.
A continuación, se señalan las opciones que puede encontrar en cada una de las pestañas de la cinta de PowerPoint.
a. INICIO
La pestaña Inicio incluye las características Cortar y Pegar, las opciones Fuente y Párrafo, y lo que necesita agregar para organizar las diapositivas.
b. INSERTAR
Haga clic en Insertar para agregar algo a una diapositiva. Esto incluye imágenes, formas, gráficos, vínculos, cuadros de texto, vídeo, etc.
c. DISEÑO
En la pestaña Diseño puede agregar un tema o una combinación de colores, o dar formato al fondo de la diapositiva.
d. TRANSICIONES
Configure cómo pasan las diapositivas de una a otra en la pestaña Transiciones. Encuentre una galería con las transiciones posibles en el grupo Transición a esta diapositiva –haga clic en Más al lado de la galería para verlas todas.
e. ANIMACIONES
Use la pestaña Animaciones para configurar el movimiento de los elementos de las diapositivas. En la galería del grupo Animación puede ver muchas animaciones posibles, pero, si desear ver más animaciones, haga clic en Más
f. PRESENTACION DE DIAPOSITIVAS
En la pestaña Presentación con diapositivas, configure el modo en que desea exponer su presentación a los demás.
g. REVISAR
La pestaña Revisar le permite agregar comentarios, pasar el corrector ortográfico o comparar una presentación con otra (por ejemplo, una versión anterior).
h. VER
Las vistas le permiten ver la presentación de diferentes formas en función del punto del proceso de creación o entrega en el que se encuentre.
i. ARCHIVO
En un extremo de la cinta está la pestaña Archivo, que puede usar para las tareas entre bastidores que suele hacer con un archivo, como abrir, guardar, compartir, exportar, imprimir y administrar la presentación. Haga clic en la pestaña Archivo para abrir una vista nueva llamada Backstage.
j. PESTAÑA DE HERRAMIENTAS
Al hacer clic en algunas partes de las diapositivas (como imágenes, formas, SmartArt o cuadros de texto), aparecerá una nueva pestaña de color.
En el ejemplo de arriba, la pestaña Herramientas de dibujo aparece al hacer clic en una forma o en un cuadro de texto. Si hace clic en una imagen, aparece la pestaña Herramientas de imagen. Otras pestañas similares son Herramientas de SmartArt, Herramientas de gráficos, Herramientas de tabla y Herramientas de vídeo. Estas pestañas desaparecen o cambian al hacer clic en otra parte de la presentación.
4. Usos
5. Ventajas
ü Uso de diapositivas
Uno de los principales rasgos de Power Point es la disposición en diapositivas que ofrece su plataforma, la cual le permite al usuario crear y editar distintas fichas, con las cuales ilustrar su exposición. Así mismo, estas fichas –que pueden editarse, colorearse, diseñarse, animarse e incluso compartirse o imprimirse- también pueden ser guardadas en formato de presentación, a fin de presentarse de forma continua o por disposición del expositor, en apoyo a sus declaraciones. Igualmente, pueden ser llevadas a físico, como material de apoyo para los asistentes.
ü Existencia de plantillas
Así mismo, aun cuando el usuario puede escoger las diapositivas totalmente en blanco, para ir diseñándolas a su gusto, Microsoft Power Point también cuenta con la cualidad de presentarle a sus usuarios numerosos diseños de diapositivas predeterminadas, que se comportan como plantillas, de distintas dimensiones y disposiciones, que el usuario puede ir completando con su información, a su gusto. Igualmente, el programa da la opción de copiar y pegar texto, por lo que no se necesita escribir directamente la información, sino que esta puede ser sacada de un documento Word o cualquier otra plataforma o página digital que ofrezca esta misma posibilidad.
ü Inclusión de elementos multimedia
De igual manera, Microsoft Power Point no sólo ofrece la posibilidad de incluir en las diapositivas de presentación palabras e imágenes, sino que se pueden introducir videos, links, sonidos e incluso efectos de animación, con la intención de hacer muchísimo más dinámica las distintas informaciones que se vayan presentando, a medida que se avanza en la exposición.
ü Edición de textos
Otra de las características de Microsoft PowerPoint es contar con casi todas las herramientas de edición que ofrece la aplicación Word, en lo referente a aspectos tipográficos. En este sentido, PowerPoint también permite modificar los tamaños y estilos de fuentes, así como los atributos de estas: negrillas, cursivas, subíndice, subrayado, versalitas, entre otras. De esta forma, el texto presentado al público contará con la disposición editorial que el usuario requiera.
ü Facilidad de uso
Al igual que otros programas del paquete informático Microsoft Office, como Word, esta plataforma de documentos de presentación cuenta con una serie de botones, que le permite ser usado por personas que quizás no tengan amplios conocimientos en el campo de la informática. En este sentido, Power Point cuenta con una serie de botones y herramientas, bastante simples de comprender, que permite que sea usado de forma fluida por niños en edad escolar o profesionales altamente capacitado.
EXPOSICIÓN N° 2
Internet
Introducción
El término “Internet” es bastante conocido por la sociedad, máxime por la juventud que usualmente ha crecido de la mano con los respectivos servicios que éste brinda; pero realmente sabemos a cabalidad ¿Qué significa?, ¿Qué es? y ¿En qué consiste ésta palabra? Desde el hogar hasta la escuela, colegio o universidad, es común que las personas hagan uso de tan especial herramienta en el logro de objetivos académicos, que buscan tanto los estudiantes como los docentes e instituciones implicadas en el proceso de aprendizaje. Indistintamente de la edad que tengan los usuarios, la Internet es un concepto que todos debemos tener claro.
Para comprender los detalles que engloba la Internet, los distintos integrantes del grupo procedieron a indagar el tema de estudio, esto de manera paralela a la norma solicitada por la docente a cargo del curso Tecnología Educativa. El medio manipulado para inquirir los primeros datos de información, fue la visita de páginas y sitios web precisamente haciendo uso del “internet”, como instrumento de investigación.
El presente documento contiene temas y conceptos importantes para desarrollar un criterio base de lo que realmente es la Internet y los servicios en los que ésta deriva, entre ellos podemos encontrar: la historia de la Internet, los proveedores de sus diferentes y principales servicios, su injerencia en la educación actual, ventajas y desventajas de su uso, los portales educativos como herramienta didáctica, entre otros temas a considerar.
Historia de internet
Internet no nació siendo una red de computadoras públicas pensada para las actividades diarias de la gente, tal y como la conocemos actualmente. Nace en 1959 como un proyecto del Departamento de Defensa de los Estados Unidos para las comunicaciones militares de ese país. Su objetivo fue crear un medio para las comunicaciones que fuera independiente y que permitiera el flujo constante de información sobre su territorio.
La historia de Internet se inicia a mediados del siglo pasado, en los tiempos en que Estados Unidos y la Unión Soviética vivían una guerra declarada, conocida como “Guerra Fría”, en su lucha por destacar y liderar ideologías distintas, fue la unión Soviética que en 1957 se adelantó con el lanzamiento del primer satélite artificial llamado Sputnik, la reacción de los Estados Unidos por medio del Departamento de Defensa fue la creación de una agencia de investigación avanzada, la cual realizaría estudios acerca de materiales bélicos y de comunicaciones, ya que para el presidente de Estados Unidos Dwigth Einsenhower, mantenía la hipótesis de que su país podía ser acatado con una bomba nuclear soviética y a raíz de la destrucción que pudiera ocasionar, sus comunicaciones fueran afectadas, se debe recordar que para ese entonces el medio de comunicación miliar se basaban en el telégrafo, el cual emitía señales eléctricas que viajaban por cables conectados entre un origen y un destino, utilizaba el código Morse para interpretar la información.
En 1958 Estados Unidos fundo la Advanced Researchs Projects Agency (ARPA, en español, Agencia de Proyectos para la Investigación Avanzada de Estados Unidos) a través del Ministerio de Defensa. El ARPA se centró en crear comunicaciones directas entre ordenadores para poder comunicar las diferentes bases de investigación, los avances se fueron dando y en 1962, Paul Baran presentó un sistema de comunicaciones que, mediante computadoras conectadas a una red descentralizada, resultaba inmune a ataques externos. En caso que uno o varios nodos resultaran destruidos, los demás se podían seguir comunicando sin problema alguno. A partir de este avance, se siguió trabajando para establecer una red a la que se pudiera acceder
desde cualquier lugar del país, a la que la nombraron “red galáctica”. En 1965 se logró conectar un ordenador en Massachusetts con uno en California mediante una línea telefónica conmutada. En 1967 ya se había hecho suficiente trabajo para que ARPA diera a conocer un plan para crear una red de ordenadores denominada ARPANET, el cual dio como resultado una red militar con 23 puntos conectados.
En octubre de 1972 la red militar fue presentada en la Internacional Computer Communicatios Conference (Conferencia Internacional de Comunicaciones por Computadoras) desarrollada en los Estados Unidos. Lo que estímulo la creación de nuevas redes locales e internacionales, poco a poco fueron surgiendo proyectos como TELENET (1974), que fue la versión comercial de ARPANET, USENET (1979), sistema abierto centrado en el e-mail, BITNET (1981), unía las universidades americanas usando equipos IBM, EUNET (1982), unía Reino Unido, Escandinavia y Holanda.
Con el apogeo de la comercialización de computadoras, el número de ordenadores conectados fue aumentando y a partir de los años 80 aparecieron otras redes provocando un caos por la gran variedad de formatos de los computadores conectados, entonces se da una unificación y se logra consolidar, a partir de aquí, y en la línea de tiempo, se enmarca el año 1983, como el año en que nació Internet.
Hoy, el internet no se escapa de un día festivo, ya que en el 2006 la ONU declaró que el 17 de mayo es su día, fecha en que también se celebraba el día de las Telecomunicaciones.
Internet y sus servicios
ISP:
¿Quién distribuye Internet y sus servicios hasta el computador o smartphone que usamos a diario?, la respuesta a la incógnita anterior, se resuelve con los proveedores de servicios de internet o por sus siglas en inglés Internet Services Providers (ISP). Los ISP dieron sus primeros pasos entre la década de los 80’s y los 90’s, son empresas que brindan servicios a otras empresas y/o a usuarios finales de la Internet y sus derivados. Entre sus principales actividades comerciales se encuentran el acceso a telecomunicaciones y la custodia de archivos, datos o información (incluso sistemas informáticos completos).
Existen distintos tipos o niveles de ISP variando según su capacidad, tamaño y servicios que brindan:
ISP de Acceso: Facilitan la conexión de los clientes a su red mediante tecnologías de medios como banda ancha por cable, fibra óptica, DSL (Digital Subscriber Line) satélite y otros medios.
ISP de Buzón de correo: Ofrecen un servidor de mensajería electrónica (buzón para enviar, recibir y almacenar email).
ISP de Tránsito: Proporcionan grandes cantidades de ancho de banda necesarias para conectar los ISP de servidores y los ISP de acceso juntos.
ISP Virtuales (VISP): Compran servicios de otros ISP para revender a los clientes el acceso a Internet.
ISP de Servidores: Ofrecen email, Protocolo de Transferencia de Archivos (FTP), servicios de servidores web, máquinas virtuales, servidores de cloud (nube) y físicos.
ISP gratuitos (freenets): Prestan servicio de forma gratuita y a por lo general muestran anuncios mientras los usuarios están conectados (la mayoría son de alojamiento de archivos).
Principales servicios de Internet que brindan los ISP
World Wide Web (WWW): Es común pensar que Internet es sinónimo de la Web, sin embargo, solo es uno de los servicios que ofrece la red. Nos permite consultar textos, imágenes, videos o audios a distancia desde nuestro computador o dispositivo inteligente. Usar la web es lo que llamamos informalmente como navegar en Internet, ya sea para alojar (guardar), visualizar o compartir información, la cual está organizada en bloques llamados páginas Web. Es un sistema hipertextual (texto catalogado y entrelazado) preparado para recorrer diferentes páginas web dispuestas en servidores accesibles desde cualquier ordenador conectado a Internet y enlazadas unas con otras.
Correo electrónico: Es sencillamente un servicio de correspondencia electrónica que difiere con el tradicional por el medio (digital) utilizado para distribuirse.
Comunidades RSS (Really Simp le Syndication Communities): Es un servicio ofrecido por algunos sitios web para distribuir contenidos a los que los usuarios acceden frecuentemente y que son por lo general específicos. El contenido se distribuye y resume mediante software o sitios web con la herramienta incorporada, se le denomina programa agregador, lector de canales o lector de noticias (en inglés "newsreader" o "feed reader"). Un ejemplo frecuente es la sindicación de los titulares de noticias de última hora de un periódico. De esta forma, los usuarios pueden recibir directamente dichos titulares y, si están interesados en ver más información, por consiguiente, acceder a la página web que contiene la información.
Foros web: Son sitios web que mantienen la estructura de interacción de un foro presencial, estructurado y organizado para discutir temas diversos, por lo general se
da una opinión o debate entre los participantes inscritos al sitio web mediante entradas de texto estáticas (mensajes).
Redes sociales: Son un conjunto de páginas web que conforman un sitio interactivo entre individuos que expresan y comparten opiniones. Actualmente las empresas las utilizan para impulsar sus negocios con información publicitaria.
Weblogs, blogs o bitácoras: Son páginas web (o mini sitios web) en las que se comparten públicamente los criterios respecto a un tema o varios, es administrada por lo general por quien da origen al blog y sirve como bitácora de las entradas o publicaciones que en él se realizan.
Transferencia de archivos FTP (File Transmision Protocol): Este servicio en específico, permite alojar (en un servidor) y manipular información de distintas maneras como hacer backups (respaldos), descargas, upload (subida).
Streaming multimedia: Su verdadero significado más asertivo es “retransmisión”, normalmente al descargar un archivo sabemos su tamaño y cuando finalmente termina de descargar podemos abrirlo. Por el contrario, cuando accedemos a un servicio de streaming, más bien es un flujo constante de información que se va reproduciendo a medida que va llegando.
Transferencias financieras o mercado electrónico: Aparte de lo que implica este servicio para las tareas cotidianas y/o las transacciones de las diferentes entidades financieras
Intercambio de archivo P2P: peer to peer (que significa entre pares, o, mejor dicho, entre iguales) donde millones de usuarios intercambian sus archivos de todo tipo. El sistema P2P se basa en un protocolo mediante el cual, dos ordenadores establecen comunicación y actúan ambos como clientes y servidores a la vez.
Wikis: El ejemplo más conocido de wiki es la enciclopedia Wikipedia, de acceso libre y gratuito en la red, que se redacta entre voluntarios en más de 50 idiomas. Son colecciones de páginas web enlazadas, esto es, formando un hipertexto, pero con la característica añadida de que se trata de un hipertexto colaborativo en el que participan las personas que lo deseen.
Chats ó IRC (Internet Relay Chat): Por medio de esta tecnología de telecomunicación se brindan videoconferencias, mensajería instantánea y llamadas telefónicas a través de Internet (telefonía IP). Los términos chat y chatear se han convertido en términos muy comunes para describir la comunicación entre usuarios en tiempo real por medio de mensajes cortos en tiempo real.
El control remoto de equipos (Telnet): El servicio Telnet permite controlar un ordenador desde un lugar distante, sin sentarnos físicamente delante de él. Esto facilita, por ejemplo, el acceso al ordenador de otra persona desde casi cualquier sitio.
Nube como servicio para almacenar datos
¿Qué es la Nube o Cloud Computing?
El Almacenamiento en nube o “cloud storage” tiene que ver con el protocolo FTP. Es un modelo de almacenamiento basado en redes ideado en los 60’s, donde los datos están alojados en espacios de almacenamiento virtualizados (digitales) y por lo general son resguardados por terceros. Las compañías de alojamiento operan enormes centros de procesamiento de datos para los usuarios que requieren que sus datos sean alojados (compran o alquilan la capacidad de almacenamiento, aunque puede ser “gratis” recibiendo publicidad), estos operadores solo exhiben lo que requieren los usuarios, mientras que los clientes administran por si mismos los archivos, datos o aplicaciones. En términos simples, la nube consiste en almacenar y acceder datos y/o programas a través de internet, en contraposición de estar alojados en el disco duro de una computadora. La palabra en sí es una metáfora para referirse al internet como un medio por encima de todo lo demás, dando paso a transformarse en información que “flota” en la red de Internet y que puede ser accedida por diferentes medios, como una web service API (interface web de usuario) o alguna otra seleccionada por el cliente.
La nube permite almacenar todos tus documentos o archivos más importantes para poder recuperarlos desde cualquier computador o dispositivo móvil y esto es especialmente útil, si se trabajan proyectos online. Atrás quedaron las memorias USB o Flash Memory, cuya limitación física era evidente
Tanto el servicio como del plan de suscripción, podrá variar según el tamaño de los documentos que se quieran almacenar: si se trata de archivos ligeros, como los de texto o pres entaciones, servirán las cuentas gratuitas de estas aplicaciones; si se trata de imágenes o vídeos, seguramente necesites ampliar la cuenta gratuita y suscribirte a un plan más completo, con mayor capacidad.
¿Por qué usar la nube?
Con la nube tendrás a tu disposición (casi en todo momento si tienes internet) todos tus archivos en un solo lugar.
Con estos servicios en la nube, ya no tendrás que preocuparte de qué archivos quieres guardar, el sistema lo hará por ti.
La capacidad de almacenamiento es casi infinita dependiendo del plan que se contrate con un operador de Cloud Computing.
Seguridad: la nube te ofrece fiabilidad y seguridad para tus archivos, como si estuvieran en cajas fuertes de máxima seguridad por un operador.
Accesibilidad desde todos tus dispositivos (portátil, móvil, tableta,etc).
Desventajas del almacenamiento en la nube:
• Vulnerabilidad de seguridad y privacidad: Con la computación en la nube todos tus archivos e información pasan de estar en tu PC a almacenarse en esa nube. Eso implica dejar de tener control centralizado sobre ellos. Nunca se puede estar seguro de quién accede a esa información o si está o no protegida como debe ser por el proveedor de Cloud.
• Sin Internet no hay nube: En la computación en la nube todo depende de que la conexión a Internet funcione. Si no es así, el cliente no podrá acceder a los programas ni los datos.
• Problemas de cobertura legal: Los servidores de la nube pueden estar en cualquier parte del mundo. Si hay problemas, no está claro qué ley debe aplicarse o si ésta podrá proteger al cliente.
• Conflictos de propiedad intelectual u otros: La información de los clientes ya no está en sus manos, con lo que pueden surgir problemas sobre a quién pertenece.
Tipos de almacenamiento en la nube
Público: Se trata de un servicio en la nube que requiere poco control administrativo y que se puede acceder en línea por cualquier persona que esté autorizada. Este servicio es alojado externamente, y se puede acceder mediante la web sendo el que usualmente una persona accesa por su bajo costo y el bajo requisito de mantenimiento. Entre los servicios que puedes encontrar como almacenamiento en la nube pública están Dropbox, Google Drive, One Drive, iCloud, Mega, entre otros.
Privado: Funciona exactamente como el nombre sugiere, es un sistema diseñado específicamente para cubrir las necesidades de una persona o empresa (quienes más lo utilizan). En este modelo la empresa tiene el control administrativo.
Híbrido: Ofrecen una combinación de almacenamiento en nubes públicas y privadas, de tal forma que le es posible a los usuarios el personalizar las funciones y las aplicaciones que se adaptan mejor a sus necesidades, así como los recursos que se utilizan. Por ejemplo, los datos importantes pueden almacenarse en nube privada y los más simples de acceso por los usuarios en nube pública.
Internet aplicado a la educación
La tecnología en la actualidad facilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación, mejora de competencias digitales, permite la creación y gestión de redes de profesores y centros, además posibilita un espacio social horizontal orientado al trabajo autónomo y colaborativo donde se fomenta la expresión personal. En definitiva, despierta el interés y motivación en el hombre para ser cada día más competitivo. Podemos obtener información en la red, acceder a los contenidos y materiales que los profesores colocan a disposición de los alumnos.
A continuación, veremos su aplicación según los servicios antes citados:
WWW: Suele ser una de las principales fuentes de referencias bibliográficas hoy en día. Además, funciona como apoyo motivacional en el mejoramiento de habilidades autodidactas.
Correo electrónico: En educación suele utilizarse para comunicarnos entre académicos, administrativos y estudiantes en una o varias instituciones (o fuera de ellas). Por ejemplo, para trámites varios, realizar proyectos cooperativos, tareas individuales o grupales e incluso simples consultas entre los remitentes y destinatarios. Permite la flexibilidad de espacio y tiempo, pero disminuye la comunicación verbal entre las partes.
Comunidades RSS: Ejemplo de ello los boletines que recibimos en nuestro buzón email, respecto a asuntos relacionados con la universidad.
Foros: Los docentes o universidades suelen utilizarlos para complementar y compartir información respecto a temas académicos impartidos en la institución. También son útiles como retroalimentación y fuente de información para nuevos usuarios que requieran información respecto al tema discutido en el foro web.
Redes sociales: En educación, se utiliza para intercambiar información entre grupos académicos o estudiantiles; así como para comunicar a los alumnos contenido importante de la institución donde estudian.
Blogs: En la actualidad se utiliza por parte del docente para compartir información o iniciar discusiones sencillas con los estudiantes, siendo una de sus funciones el ser bitácora; también registra los avances en tareas u opiniones (depende del uso que el docente desea darle). Además, fomenta el criterio y la libertad de expresión por parte de los estudiantes al plasmar sus comentarios y conocimiento de manera pública.
FTP: Por ejemplo, cualquier documento o archivo que se descargue o suba en un sitio académico pasa por este servicio, los programas de estudio, tareas, entre otros. Se detallará en el tema de almacenamiento en Nube.
Streaming y videoconferencias: En términos académicos, el streaming es usado principalmente en los centros virtuales de aprendizaje como un complemento de los contenidos, primordialmente en videos o audios que observamos o escuchamos durante una capacitación. Permite mayor relación entre los interlocutores al combinar multimedia (audio video) con el chat o IRC.
Transferencias financieras: En la educación se ven reflejadas las compras en línea de material didáctico, cursos o los procesos de pago y matricula a los centros educativos.
P2P: Aunque es poco usado por la implementación de email institucional, en algunas entidades académicas hacen uso de aplicaciones con este protocolo para compartir información principalmente de carácter administrativo. Ejemplos de ello Skype y Lync.
Wikis: Permite que los miembros de un grupo puedan generar archivos y enlazarlos entre sí.
IRC (chats): Durante una charla en vivo, los estudiantes se escriben mensajes en directo y también pueden interactuar con el profesor; no obstante, es una metodología implementada principalmente en centros de educación superior. Un ejemplo de su uso son los webinares (webinar), que son video-seminarios utilizados para impartir lecciones o capacitaciones a través de internet. Se dan respuestas inmediatas, solo que en aquellas situaciones que requieren espontaneidad o ampliación de los criterios, no se puede ampliar mucho lo que se quiere expresar.
TELNET: Suele incluirse en las sesiones webinar pero en su mayoría se encuentran en programas de software individuales para asistencia del estudiante por parte del docente.
Pizarra Electrónica: Permite presentar información gráfica, cada usuario puede reconocer quien actúa en cada momento mediante punteros de diferentes colores. Su desventaja es la necesidad de disponer de un sistema de comunicación fluido con capacidad de transmisión de datos.
Portales Educativos
¿Qué son y cuál es su origen?
El gran auge que tienen el surgimiento de las TICS, la Web 2.0 y Web 3.0 hoy en día han favorecido el desarrollo de servicios y recursos educativos que fortalecen y mejoran el proceso académico, producto a que cada vez son más las instituciones y centros educativos que se proponen la construcción de espacios virtuales académicos o mejor conocidos como portales educativos, logrando estar más en contacto con los diferentes actores de su institución, dándoles acceso a información al generar entornos dinámicos, flexibles e interactivos, promocionando la innovación tecnológica de la educación.
La adaptación de un centro educativo a los avances tecnológicos, permite que la educación saque un mayor provecho de las herramientas tecnológicas que hoy en día se ofrecen, siendo aprovechados por su comunidad desde cualquier parte por medio de un ordenador con acceso a internet, rompiendo las barreras de tiempo y espacio.
Los portales educativos empiezan a surgir a partir de 1995, pero es según lo indicado Gértrudix se potencializa en el año 1997:
Cuando más de doscientas universidades de los EEUU en convenio con el gobierno estatal y empresas del sector, promovieron la creación de establecer una nueva dimensión de la Internet, denominada Internet2, con el objetivo prioritario de mantener una red de investigación en el campo educativo. Esta idea revolucionó la educación:
desde su perspectiva global todo el mundo puede tener acceso a una serie de conocimientos sin tener que justificar unos estudios previos o titulaciones no adquiridas, y esto es factible gracias a los portales educativos que posibilitan nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicación. (2006, p.6).
Por lo tanto, cuando se hace referencia a un “Portal Educativo” se reconoce como: un dominio web que ofrece diferentes servicios de contenido académico, brindando a la comunidad educativa (padres de familia, docentes y estudiantes), recursos didácticos, acceso a bases de datos e información, asesoría pedagógica, un espacio lúdico y de entretenimiento, que sirven de apoyo a la adquirió conocimiento por medio de un aprendizaje virtual.
Tipos de Portales Educativos
Portales educativos de naturaleza informativa: se conocen como aquellos de carácter totalmente informativos, se pueden caracterizar por ser un almacenamiento de información, donde los usuarios pueden acceder y recuperar información o un dato concreto de su interés, se determina así como sitios web de una institución o empresa relacionada con la educación, por lo que la información que se encuentra en este portal suele ser asociadas a actividades, reglamentos o información general de la institución.
Portales educativos de naturaleza formativa: se denomina portal formativo aquel que actúa como medio de construcción de conocimiento mediante el acceso a enlaces, documentos, pocats educativos, videos o recursos multimedia, software y juegos (en caso de ser un portal educativo para niños), por lo tanto, este portal proporciona los de recursos educativos que permiten la teleformación (sistema de impartición de formación a distancia, apoyado en las TIC).
Ventajas el Portal Educativo
• Brinda información a la comunidad educativa mediante herramientas de recuperación de datos o documentos en internet.
• Proporcionan materiales didácticos on-line.
• Permite la capacitación o formación del docente mediante videoconferencias, talleres o cursos virtuales.
• Se logra una mejor interacción con la comunidad al abrir canales de comunicación (foros, chats, listas...), que permiten construir nuevo conocimiento mediante el intercambio de ideas.
• Proporcionan un espacio educativo donde su interés es pedagógico y no económico.
• Sirve de almacenamiento de información.
Desventajas de los Portales Educativos
• Se estimula la idea que el internet y sus entornos son la única fuente de información.
• Si no se da una buena alfabetización informacional, la comunidad educativa no se encontrará capacitada para poder hacer un correcto uso de los recursos de información que se encuentra en el entorno educativo.
• Existe la posibilidad que la comunidad no desarrolle su habilidad de generar un pensamiento analítico y critico ante la información, por su disposición a crea “Copy Page”.
• Cuenta con elementos que pueden producir distracción que su navegación y búsqueda de información no se vea efectuada o generar una gran pérdida de tiempo.
Ejemplo de un Portal Educativo:
EDUCATICO
Educ@tico es el portal educativo del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, que tiene como propósito la ejecución de acciones educativas para promover el aprendizaje y facilitar el acceso a nuevos instrumentos didácticos, mediante el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Este portal cuenta con:
• Recursos para Administrativos.
• Recursos para Docentes.
• Recursos para Familiares
• Recursos para Estudiantes.
• Recursos Destacados.
• Noticias Destacadas.
• Video de la Semana.
Ventajas de Internet en la Educación:
• Es una fuente de información y de recursos permanentemente actualizada.
• Brinda acceso a canales para el intercambio de información.
• Facilita y estimula el trabajo colaborativo a distancia.
• El uso de esta herramienta estimula el uso de nuevas formas de aprendizaje y las habilidades autodidactas.
• Es un medio de interacción, es decir, es posible aprender de otros.
• Estimula el desarrollo de destrezas sociales y cognitivas.
• La información puede ser encontrada las 24 horas del día y los 365 días del año.
• En muchas páginas, la información se encuentra de forma ordenada, mostrando solo lo que el alumno necesita.
• Interacción mediante el uso de redes sociales, entre otras.
• Descarga o visualización de películas, música, imágenes y programas educativos (lo que conocemos como multimedia).
• Mejorar la capacidad de comprender y evaluar la información.
• Entretenerse con juegos educativos.
Desventajas de Internet en la Educación:
• No es posible estar 100% seguro de que la información es veraz y/o de calidad. Puede existir una carencia de respaldos (un hecho, testimonio que diga que la información es confiable)
• Al usar esta herramienta se está expuesto a diferentes páginas web, con publicidad no deseada, juegos de azar, pornografía, violencia, ciberataques (virus, hacking), aislamiento por desconexión en el servicio de acceso, etc.
• Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala práctica de copiar y pegar.
4. TELEVISIÓN
HISTORIA
La televisión se origina en 1884, cuando Paul Nipkow diseña el disco de Nipkow en la cual fue una pieza muy importante para el desarrollo de la televisión.
En 1925, John Logie Baird diseñó otros componentes de la televisión y en 1927, en Londres, hizo la primera transmisión televisiva pública. Después, en 1930, en Estados Unidos, se hizo la segunda transmisión televisiva a nivel mundial, pero fue la primera en el territorio americano.
En 1936, en Inglaterra, se iniciaron las primeras emisiones televisivas con programación, y en 1939, en Estados Unidos, sucedió lo mismo.
Antes la televisión era en blanco y negro, hasta que, en el año 1950, se comenzaron las transmisiones televisivas a color.
En 1980, se empezó a desarrollar la televisión digital y en 1990, se empezó a desarrollar la televisión de alta definición.
Luego, con el avance de la tecnología se pudo mejorar los tipos y funciones de la televisión, hasta llegar a nuestros días para ser cómoda y versátil para todos nosotros.
En este año 2012, las televisiones más populares son las de 3D, táctiles, con sensores de movimientos, etc
En la actualidad la televisión se ha convertido en un elemento importante para la vida cotidiana del hombre, es catalogada como un medio de comunicación y enseñanza, a la vez su uso no se limita a la educación, sino también es una forma de entretenimiento y una gran fuente de marketing.
La televisión produce sus mayores efectos en los niños, siendo estos fácilmente manipulables, por lo que únicamente la educación puede proporcionarles las pautas para lograr la utilización crítica del medio.
Actualmente existen programas tales como realities shows que llegan a mostrar conductas inapropiadas. Por todo eso podemos distinguir en el ámbito educativo tres tipos diferentes de televisión: cultural, educativa y escolar.
En la televisión cultural los objetivos prioritarios son, la divulgación y el entretenimiento. En la televisión educativa se muestran contenidos con intereses formativos y educativos.
TELEVISIÓN EDUCATIVA
La televisión educativa es un medio didáctico, con una gran capacidad de mostrar contenidos de una forma que motive el interés y el aprendizaje del televidente.
Entre sus características, la TV Educativa es empleada generalmente por instituciones como una herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje; es importante destacar que no es un objeto de rating, sino de evaluación. Está dirigida a públicos identificados por niveles y modalidades académicas que van desde el preescolar hasta el posgrado.
El tipo de programación que se muestra va desde documentales, reportajes, entrevistas, informes, noticias, hasta la programación infantil, facilita la educación para todos, enriqueciendo la experiencia del estudiante para propiciar el aprendizaje, haciéndolo más ameno por medio de imágenes en movimiento aunadas al sonido.
También facilita y hace más grato el proceso de retención y permite el desarrollo de otro tipo de aptitudes, representando una herramienta más para la educación.
LA PROGRAMACION TELEVISIVA EN EL AULA
La gran variedad de programas que se emiten por las diferentes cadenas de televisión nos permite – previa selección y adecuación a los objetivos que nos propongamos alcanzar- aprovechar gran cantidad de ellos como elemento motivador, de soporte didáctico y material de trabajo, en la mayoría de las diferentes áreas del currículo de los alumnos.
Posición del educador y principios para su integración en el aula
· La atención del estudiante debe ser activa.
· El profesor es insustituible. El medio televisivo no puede ni debe plantearse como un sustituto de este.
· A veces se utiliza una grabación para llenar un tiempo muerto o cubrir una emergencia. Es el uso menos adecuado, porque estamos reproduciendo los
defectos del sistema televisivo, y porque no explotamos didácticamente el producto audiovisual. Todo visionado debería estar integrado en el proceso del contexto educativo, comunicativo y grupal.
· El uso del medio audiovisual, especialmente el televisivo, requiere metodológicamente tres momentos:
- El antes del visionado: situar el programa en el contexto adecuado. Se puede indicar a qué género pertenece, abriendo las expectativas de los alumnos y orientando con algunas preguntas la proyección.
- El durante el visionado: es esencial no cortar el programa, dado que un espacio tiene su unidad y estructura rítmica. Según sea el programa puede ser útil tomar notas para el ejercicio posterior.
- Después del visionado: se debe provocar una comunicación espontánea que aporte lo mejor de las valoraciones e impresiones de nuestros alumnos. Se puede finalizar con la síntesis-valoración del material y con una serie de ejercicios complementarios.
DESVENTAJAS
- Se puede evidenciar en la tv que ay programas educativos con un contenido negativo.
- Los programas que si son de alta calidad para los estudiantes no se encuentran en los horarios que los estudiantes puedan ver e interactuar.
- Los programas que no son fructíferos para los alumnos son los que más atraen la atención, las ideas, y hasta la inteligencia cada uno.
- A causa del mal uso de la televisión puede llegar a general cambios negativos en su formación académica disciplinar etc...
COMO EVITAR LA INFLUENCIA NEGATIVA- Medidas para los padres
- Hacer una selección de los programas que pueden ver sus hijos informándose del contenido de cada uno.
- Planificar el horario de televisión.
- Proporcionar al niño alternativas para distraerse.
- Ver la televisión de manera crítica, haciendo hincapié en la diferencia entre la realidad y la fantasía.
- Discutir las noticias.
- Hablar de la publicidad y enseñarlos a contemplarla con ojo crítico.
Exposición 5
LA RADIO
En el presente trabajo se pretende esbozar aspectos relacionados con la historia general de la Radio, un descubrimiento tecnológico que desde sus inicios ha contribuido a mejorar la comunicación de la humanidad.
Además se hará un recurrido por el desarrollo de la radiodifusión en Costa Rica y en otro apartado el uso e importancia de la Radio en el contexto educativo costarricense.
En un momento en la historia fue necesario contar con un elemento para la comunicación y fue cuando se creó la Radio con el fin de poder comunicarse de un lugar a otro, pudiendo realizarlo de un continente a otro.
HISTORIA DE LA RADIO
Los primeros antecedentes de la radio datan del siglo XIX, con la invención de la pila voltaica por Alessandro Volta. Desde ese momento se comenzaron a construir los primeros telégrafos, los cuales fueron evolucionando gracias a las aportaciones de Samuel Morse, con el código morse.
En 1876, Graham Bell fue el primer científico británico que descubrió que los sonidos podían ser escuchados a través de un cable. Pero no fue sino hasta el siglo XX, que Fleming y Fessenden, lograron la transmisión de la voz humana, cuestión que originó el comienzo de ese medio.
Previo al nacimiento de los aparatos radiofónicos, se realizó una investigación basada en las ondas electromagnéticas de James Clerk Maxwell, las cuales fueron validadas por Heinrich Rudolf Hertz a través de un dispositivo por medio del cual mostró cómo crear ondas electromagnéticas y el proceso para detectarlas. Sin embargo fue Marconi, quien gracias a sus conocimientos, permitió que las señales sonoras pudieran propagarse hasta 20 Km, un gran logro para la época y para la evolución de este medio, la radio.
Historia de la radio en Costa Rica
Este medio informativo sirvió durante más de medio siglo para transmitir oportunos mensajes, muchas veces salvadores de vida, cuando los campesinos no disponían de otra herramienta para hacer llegar el recado a sus familiares sobre acontecimientos, situaciones hospitalarias o avisar que le llevaran el caballo para regresar a su rancho.
A continuación algunos datos interesantes sobre la radiodifusión en Costa Rica:
1920- Armando Céspedes Marín, pionero de la radiodifusión en América latina, funda la primera estación de radio llamada “La voz de Costa Rica”.
1928-Se realizó la primera transmisión deportiva desde un estadio, Carlos Salazar se convirtió en el primer narrador deportivo de costa Rica.
1936-Por primera vez se realiza propaganda política por radio. León Cortés resultó electo presidente.
1936-Radio Athenea es la primera en transmitir las 24 horas diarias. Era propiedad de Rogelio Sotela. La gente cuando afirmaba algo categóricamente decían “ sabe cuándo? Cuando apague Athenea”
1942-La radio facilitó el surgimiento de un caudillo. José Figueres Ferrer, empresario agrícola, prácticamente desconocido, pronunció un discurso en la radio que lesionaba la imagen del gobierno, la policía no lo dejó concluir el discurso, lo arrestaron y enviaron al exilio. Años después volvió e hizo la revolución utilizando la radio.
1949-Nace Radio Universidad de la UCR. Como dato curioso el Partido Vanguardia Popular tenía una emisora llamada” Ecos del 56”, durante la guerra civil tropas al mando de Figueres destruyeron la emisora y se llevaron el transmisor para destruirlo luego. Los restos de este transmisor sirvieron para terminar de construir el transmisor que usaría Radio Universidad.
1950-Se fundó Radio Columbia.
1978-Emergió Radio Nacional del Sistema Nacional de Radio y Televisión.
1980- Se fundan las Pequeñas Radioemisoras Culturales.
Vinculación entre la Radio y la Educación
Radioemisoras escolares: Dentro de este tipo de experiencias podemos encontrar tres fundamentales; simulación de programas radiofónicos, difusión de programas educativos en emisoras profesionales y aprovechamiento didáctico de los programas de emisoras comerciales.
Simulación de programas radiofónicos: Estrategia didáctica que permite a los estudiantes ser emisores y creadores de sus propios programas. Cada estudiante asume un papel; director del programa, locutores, reporteros, ayudantes de efectos especiales y música. Todo esto se registra en audios poniendo en práctica formatos de diálogos, debates, noticiarios, musicales y otros. En todo esto el docente juega un papel importante como guía tanto en la selección de los contenidos como en el desarrollo de los programas radiofónicos.
Difusión de programas educativos en emisoras profesionales: En este apartado se pueden mencionar las radioemisoras de la Universidad de Costa Rica, tres en total, los programas de la Universidad Estatal Distancia y el Convenio MEP-ICER.
En 1980 se crea el Instituto Radiofónico Costarricense con la intención de alfabetizar y dar oportunidades de educación formal a la población joven y adulta que por razón económica, geográfica, social, de discapacidad y otras, no han accedido a dicha educación o la han abandonado. Esto a través de un programa de educación a distancia llamado El Maestro en Casa que es difundido mediante las quince Pequeñas Radioemisoras Culturales, quienes a su vez facilitan la comunicación de comunidades indígenas y rurales de nuestro país. El material impreso, que se elabora en el ICER, es apoyado por los programas radiales; cada libro consta de 16 semanas por lo que se realizan 16 programas de 10 minutos cada uno. Los exámenes también son elaborados y aplicados por el Ministerio de Educación Pública, sin embargo la administración de los libros corre por cuenta del ICER quienes también son los administradores generales de las radios culturales. Cada radio cuenta con una junta directiva local que se encarga de mantenerla
funcionando con sus propios recursos. La señal emisora o frecuencia le pertenecen a Radio Nacional.
La edad mínima para ingresar a este programa es de 12 años en la etapa de alfabetización, de 14 en I, II, III ciclo y 18 en Bachillerato por madurez.
Los libros de primaria tienen nombres de las regiones indígenas: Bribrí, Brunca, Cabécar, Chorotega, Huetar, Talamanca y en los de secundaria Térraba, Ujarrás y Zapandí.
Aprovechamiento didáctico de los programas en las emisoras comerciales.
Se trata de aprovechar emisoras y programas que no han sido pensados ni diseñados con fines educativos.
El docente conjuntamente con los estudiantes eligen el tema a tratar, estos a su vez, deben estudiar adecuadamente la programación radial, elegir un programa que se adapte al tema, grabarlo y llevarlo a la clase, con cada una de las grabaciones se va haciendo una audioteca de aula y los programas se irán utilizando en el momento curricular pertinente. Posterior a la audición del programa se realiza una puesta en común, elaborándose un informe final de lo escuchado.
Ventajas y desventajas de la Radio
La radio es un medio de comunicación masivo que trabaja el sentido auditivo en sus receptores a través de las ondas hertzianas.
Actualmente posee un público consumidor muy amplio, por tanto sus ventajas y desventajas afectan de gran manera a sus oyentes.
Ventajas: 1.- Inmediatez: Los contenidos se propagan al instante y permite estar informados de las últimas novedades. 2.- Da espacio para la imaginación: Al narrar un texto, el interlocutor puede crear
personajes, escenarios e ideas con los datos o la forma de hablar de quien lo está narrando. 3.- Portabilidad: Podemos llevar con nosotros un radio y escucharlo mientras realizamos cualquier actividad en oficina, dentro del auto, casa o estudios. 4.- Colaboración e Interacción con el oyente: Dependiendo del programa y emisora, podemos encontrar actividades dirigidas a estudiantes donde ellos pueden participar llamando para dar sus opiniones, respuestas o ideas sobre un tema en particular. 5.- Alcance: Puede llegar a audiencias donde no existan instituciones educativas y formar así a sus oyentes a un bajo costo.
6.- Es barato, manejable y fácil.
7.- Esta aplicada en el medio digital.
8.- No necesita energía eléctrica, necesariamente.
9.- Su público puede ser analfabeto.
Desventajas: 1.-No contiene imágenes que refuercen el contenido sonoro. 2.-Muchas emisoras tienen exceso de anuncios comerciales. 3.- La música que pautan no siempre es la que queremos escuchar. 4.- Los contenidos pueden resultar efímeros en comparación con un medio escrito
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